Artefactos digitales y negociación con socios

ACTIVIDAD	ARTEFACTO DIGITAL	HERRAMIENTA
Contextualización del proyecto	Infografía	Piktochart
Pregunta guía	Vídeo-presentación	Powtoon
Organización del trabajo	Calendario colaborativo	Google Calendar
Discusión de ideas	Mapa mental	Popplet
Búsqueda de información	Explorador, buscador	Chrome, Mozilla o Explorer
Planificación el trabajo	Documentos colaborativos	Drive, Dropbox
Elaboración de material	Posters, juegos, fichas de trabajo	Glogster
Creación del cuento digital	Práctica de pronunciación Creación del cuento	Voicethread Make your story, Storybird, Sock puppets, Storyplanet, Story Creator…
Difusión		Twitter, blog o página web del grupo, link a la página web de la escuela

Negociación con socios
Mis socias dentro de mi centro son la jefa de departamento del departamento de Servicios a la Comunidad (Eli Arrona) y la Jefa de Estudios (Kontxi Arana).

Mis socias para llevar a cabo el taller de cuentacuentos en inglés son la directora de la Haurreskola de Elgoibar y las coordinadoras de Preescolar de la Ikastola de Elgoibar y de la Herri Eskola de Elgoibar. Los cargos para el curso que viene todavía no están claros, de ahí que sus nombres no estén definidos.

La comunicación con todas estas personas será a través del correo electrónico.

MI PROYECTO MÍNIMO VIABLE

MI PROYECTO MÍNIMO VIABLE

• TÍTULO: ONCE UPON A TIME, storytelling for kindergartens
• GRUPO: alumnos de 2 del grado superior de Educaciíon Infantil
• PRODUCTO FINAL: una o varias sesiones de cuentacuentos en la guardería municipal o en alguna clase de preescolar de los dos centros que hay en la misma localidad.
• RELACIÓN CON EL CURRÍCULO: se trabaja la didáctica del inglés en inglés, se trabajan los tres resultados de aprendizaje que marca el DCB.
• FASES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
• En grupos de cuatro:
• 1. Observar , comprender, investigar para qué, cómo, porqué, a quién podemos contar cuentos.
• 2. Definir lo que cada grupo quiera hacer: qué cuento, qué actividades previas para que los niños puedan entender el cuento, qué juegos relacionados...
• 3. Idear cómo lo van a hacer (desarrollar brainstorms y construir ideas sobre previas ideas): materiales, tiempos, recursos...
• 4. Prototipar, crear, "construir" las actividades, juegos, canciones y cuento.
• 5. Evaluar. Ir a la guardería o al aula de preescolar a poner en marcha todo lo que han pensado para los niños.
• TEMPORALIZACIÓN. Entre 6 y 8 clases para preparar todo desde el principio. Una tarde o una mañana con los niños.
• REQUISITOS MATERIALES:
•  internet para investigar  
• todo el material que necesiten para las actividades: cartulina, rotuladores, plastilina, dibujos, juegos...
• apps para la creación de material: storybird, piktochart, wideo..
• REQUISITOS HUMANOS:
• Los propios alumnos
• Los profesores, educadores de preescolar
• los niños a los que va dirigido la sesión de cuentacuentos.